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发布时间:2018-12-10 浏览次数:1838

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本报讯(记者彭薇)22日从德国不来梅传来喜讯:在第50届国际数学奥林匹克竞赛(IMO)中,由6名中学生组成的中国队以6块金牌、总分221分的成绩获得团体冠军。参赛学生中,有上海中学高二学生郑凡,这也是上海中学获得的第4块国际奥数金牌。

据悉,此前成都市已在成华区所属的双林小学开展“班主任准入制”试点。据双林小学校长曹秦蓉介绍,该校欲当上班主任的教师,首先需个人申报,提交相关资格证明等,并经过在全校范围内的述职和评定,才能取得“班主任资格证书”。这个资格证书的有效期为两年,连续两年考核获得优秀者,将直接取得下一个周期的准入资格,考核不合格者,则将被取消班主任任职资格。在双林小学的试点中,首次申报成功者,将作为“初级班主任”展开工作,3-6年后可升为“中级班主任”,6-10年的工作经历可称为“高级班主任”,10年以上的班主任工作历程,才可能成为“特级班主任”。

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大学生为何如此热衷暑期打工?南昌航空大学应用化学系大一学生昌国鹏说:“暑假生活单调,回家除了和同学、朋友一块玩,什么事都干不了。还不如用这两个月的时间到外面去见见世面,从小到大还没有真正接触过社会呢!”

据中国驻新西兰大使馆消息,徐建国大使带领使馆工作组正在灾区看望华侨华人,并与新西兰救援方接洽,希望对方积极营救被困中国公民。目前,使馆尚未接到经确认的华人死亡名单。

《傅雷家书》,收录的多数信件是傅雷1954年——1966年间写给远在国外的儿子傅聪的。那160多封信“不仅仅使傅聪与家人间建立了牢固的纽带,也通过这一纽带,使傅聪与远离的祖国牢牢地建立了心的结合(楼适夷《读家书,想傅雷》)。”研读傅雷家书,我们从中不难发现一个伟大父亲的崇高境界。

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“某些企业会有开放性问题,这些问题不存在格式化的毛病,求职者应该认真准备,了解清楚条件,观点鲜明,别长篇大论。”王丹说。(实习生马丽税晓霖温泉)

调查结果表明,9个市的儿童身高和体重30年间有明显的增长。以6岁组为例,男童平均身高从1975年的112.3厘米增长至2005年的118.7厘米,平均体重从18.7公斤增长至21.7公斤。女童平均身高从1975年的111.5厘米增长至2005年的117.7厘米,平均体重从18.1公斤增长至20.8公斤。城市和郊区儿童身高的差距在缩小,以6岁组男童身高为例,由1975年城市与郊区相差4.9cm缩小到2005年的2.6cm。

2007年内地(祖国大陆)高校面向港澳台地区招收研究生初试时间为2007年4月21日、22日,报名时间为2006年11月20日至12月20日。受教育部委托,下列4个报考点负责内地高校面向港澳台地区招收研究生考试的报名和初试的组织工作:

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不可否认,复旦的改革是一个巨大的进步,但是,这次改革到底能走多远,能否达到预期的效果还不可知。但根据杨校长所透露的信息来看,大学章程所面临的困境却是明显的。

“由于今天是星期天,她们宿舍的其他女生都出去逛街了,当时宿舍里就只有她一个人。大概在下午3点30分左右,有同学陆续回到宿舍,第一个女生打开宿舍门后,立即吓得惊叫起来,其他的同学闻讯赶了过去,惊恐地看到黄某某竟然吊死在了宿舍内的晾衣杆上。”一位同样住在3楼的女生说。“被吓坏了的女生急忙报警,并大喊‘救命’,校园巡逻车首先赶来,10分钟后南京公安局玄武分局几批警察赶来。我们知道这事的女生都被吓坏了,等警察把黄某某从晾衣杆上抱下来时,她早已停止了呼吸。”该女生说完这些便匆匆离开。

  本报讯(记者 赵建春 董康)“十一五”期间,重新确认和建设200个省级乡镇成人教育中心校(社区教育中心),建设100个省级农科教结合示范基地、100个省级现代农民教育信息网站。江苏省明确提出,进一步加强乡镇成人教育中心校的建设力度,每所乡镇成人教育中心校每年组织培训的各类人员要达到当地乡镇总人口的10以上。  江苏省要求,乡镇成人教育中心校要积极参与县域职教集团建设。每所乡镇成人教育中心校服务人口的覆盖面,在居住人口比较稠密的乡镇要达5万人口以上;在居住人口比较分散的乡镇要达3万人口以上。每所乡镇成人教育中心校每年组织培训的各类人员要达到当地乡镇总人口的10以上。当年培训人员中,一般面上培训的结业率、岗位培训和技能等级培训的获证率、农村劳动力转移培训的输出率以及学历教育的毕业率,均应在90以上。  “十一五”期间,该省将重新确认和建设200个省级乡镇成人教育中心校(社区教育中心),推进乡镇成人教育中心校向乡镇社区教育中心的转变;继续开展农科教结合示范基地建设,将建设100个集人才培训、项目试验、技术推广、信息服务、产品销售等为一体的省级农科教结合示范基地。此外,该省还将加强农村成人教育信息化网络建设,建设100个省级现代农民教育信息网站,逐步构建起“中心-村站-农户”三级为农服务信息技术网络体系。  《中国教育报》2006年5月13日第1版

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  四、重点支持中等职业教育,加快发展城乡职业教育和培训网络

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